设置区域网(区域的设置)

1. 区域的设置

1、首先，打开需要操作的Word文档，下面以一份租房合同为示例。

2、点击“审阅”菜单栏下的“保护文档”。

3、然后点击“设置格式和编辑”。

4、接下来右边会出现设置限制编辑的对话框，勾选“仅允许在文档中进行此类编辑”，下方状态中显示“不允许任何更改（只读）”。

5、然后选中所有允许编辑的区域。

6、然后在右边的设置框中勾选例外项下的“每个人”。

7、然后点击右边对话框中3下面的“是，启动强制保护”。

8、在弹出的小对话框中设置密码，点击确定。

9、接下来文档中只有黄色区域可编辑。

2. 区域的设置与投放材料总结

幼儿园的区域活动是幼儿在活动区中自由选择、自由探索、操作摆弄的自主游戏和学习活动，是教师充分利用各类教育资源，组织幼儿自主选择、合作交往、探索发现的学习与游戏的活动。

有效的材料投放可以促进幼儿语言、社会交往、动手操作等各方面能力的发展，下面笔者谈谈如何有效地投放区域活动材料。

　　一、把握年龄特点，拓展幼儿兴趣　　在班级区域活动中，教师应为每个幼儿提供丰富多彩的活动材料，并让幼儿能够按照自己的兴趣、需要和意愿决定玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么玩，从而积极地与同伴、材料互动。

幼儿参与活动的兴趣及活动的持久性与区域活动材料的投放有着直接的联系。

为使材料具有教育价值，能够有效地促进幼儿的学习和发展，教师应提供能够充分吸引和拓展幼儿兴趣的材料，让材料与幼儿积极“对话”。

这也就要求教师要把握幼儿的年龄特点，以本班幼儿的阶段培养目标为主要依据，同时考虑每个幼儿的发展需要与学习兴趣。

只有材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中才会变得积极主动。

　　二、明确材料蕴涵，凸显教育价值　　首先，应凸显活动材料的教育价值。

教师应明确什么样的材料可以引发什么样的活动，达到什么样的目标。

这就是说，活动材料的投放不能盲目，而必须与具体目标相联系，并能保证幼儿与材料的互动。

其次，在材料的旁边应放置图书和其他资料。

在提供材料的同时附上图像或文字，有助于幼儿在真实物体和图片、图画以及与材料有关的故事之间建立联系，从而为幼儿提供多元化的探索与学习资源。

如在区域中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关画页张贴在墙壁上，都能增加幼儿探索材料的方向性和可行性，从而更易完成操作活动。

再次，可以利用材料强调某个学习领域。

有效的材料投放也可以作为突出某个学习领域的工具。

例如在科学区提供有趣的、能激发幼儿探索欲望的材料，包括有趣的多棱镜、会变的颜色、磁铁、沙漏、天平、奇妙的转盘等；在“生活区”添置剪刀、针线等多种生活、劳动工具，让幼儿学习穿针、缝线等基本生活实用技能。

　　三、提供组合材料，创新操作方式　　教师应能根据幼儿的发展情况，对材料进行优化组合，通过资源共享、设置情境、分层呈现等各种方法使材料实现物尽所用。

对幼儿来说，只有能够引发幼儿动手、动脑的材料，才能引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，因此教师在调整材料时不必匆忙撤换材料，而应对材料进行分析。

在肯定目标合适的前提下，可考虑调整投放的形式，如将材料从教室中的一个区角移至另一个区角，或者把材料和幼儿之前从来没有使用过的物品放在一起，或者通过新旧材料的承上启下的组合产生新的游戏情境、思维方式、操作方式等，促进幼儿将新旧经验相连，从而使操作活动更具延续性与连贯性。

　　四、支持、启发、引导幼儿与环境相互作用　　孩子自己选择材料，决定用材料做什么，能极大地激发幼儿与材料的相互作用，从而使材料得到有效使用。

因此，教师可以将环境创设和材料搜集的过程作为幼儿的学习过程，与幼儿一起设计、准备和制作材料。

幼儿可以根据需要，通过想（利用已有的经验）、问（如家长、邻里等一切可利用的资源）、看（书、画报）去获得有关的信息，通过自己动手和求得他人的帮助去获得所需的材料。

在此过程中，幼儿不仅发展了设计的能力、与人交往的能力和语言表达能力，而且发展了解决问题的能力，获得了有关的知识经验。

3. 区域的设置与实施

1、打开WPS，找到开始菜单栏中的段落设置区域，点击横线组成的图标可以对段落的对齐方式进行设置；

2、在wps上方菜单栏中找到最右侧下方的小正方形，然后点击小正方形图标进入，这时会弹出段落设置对话框；

3、选择缩进和间距选项栏下的常规选项，可以设置段落的对齐方式、大纲级别和方向、选择缩进和间距选项栏下的缩进选项，可以设置段落的缩进方式、缩进字符以及特殊格式、选择缩进和间距选项栏下的间距选项，可以设置段落的间距、行距；

4、也可以选择换行和分页选项栏，可以设置段落之间的关系，在此可以设置分页、换行、字符间距以及文本对齐方式等。

4. 小班角色游戏区域的设置

幼儿园小班的区角规则一般要写的直白一点，可以用图文的方式让孩子容易理解。规则内容第一点要写取物，无论哪个区间，首先要取书、取玩具或取教具等。

第二点写游戏规则，怎么玩教具，如何操作等。

第三点可以强调一下纪律，比如保持安静，不要走动，第四点活动结束物品归位。这一点很重要，从哪拿放回哪处，培养孩子的良好常规。

5. 区域的设置原则

属地化管理原则：　　属地即工作管辖范围，可以是工作区域、管理的实物资产和具体工作任务(项目)，也可以是权限和责任范围。属地特性有明确的范围界限，有具体的管理对象(人、事、物等)，有清晰的标准和要求。属地管理即对属地内的管理对象按标准和要求进行组织、协调、领导和控制，属地主管即是属地的直接管理者。　　属地管理就是要让员工产生“当家作主”的归属感，赋予员工对其属地享有管理权，即属地主管要对自身和进入其管辖区域的各类人员(包括施工人员、参观人员、服务人员等)实施管理。实行属地管理的必要性：　　(1)由于HSE工作的广泛性、繁重性、具体性，光靠各级领导的亲自参与和重视，远远不够，必须要把HSE工作的职责和任务层层细分．划分各自独立又相互联系统一的细小属地，落实属地责任，形成“事事有人管、人人有专责”的良好局面，才能确保HSE工作的有序、有效开展。　　(2)由于企业长期存在的重结果、轻过程的思想，导致对隐患的产生过程和原因分析不深，致使同样的问题反复出现，没有起到预防作用，使安全责任出现真空。此外，由于HSE审核的重点更多的是放在对安全结果和资料的审核，忽略了安全过程审核，从而导致了员工对安全生产过程管理的不重视。　　(3)HSE管理措施落实不到位或不对位。由于有些企业存在重利润、轻安全的思想，在进度、利润、安全发生相碰时，由于HSE责任不对位．往往牺牲安全的利益，过渡追求利润最大化，导致HSE工作措施不落实或执行不到位．从而引发安全隐患

6. 区域的设置怎样做,才能体现因地制宜

1、发挥优势原则。因地制宜，发挥优势，是区域规划最基本的原则。由于世界各国、各地区在自然条件、自然资源、历史沿革、经济基础、文化习俗诸方面存在巨大差异，自然条件和资源丰度的差异性，构成劳动地域分工的自然基础、生产要素、需求水平和产品价格等的差异性，同时也构成劳动地域分工的互补性，这是由劳动地域分工原理所决定的。只有充分发挥各地区的优势，才能最充分地利用区域条件，发展各种产业，取得最佳经济效益。

2、兼顾全局原则。区域规划的最终目的是促使区域经济高速、健康发展。因此，规划中要以区域整体利益为重，以大局为重，妥善处理局部与整体、一般与重点、农业与工业、乡村与城市、生活与生产及近期利益与长远利益的关系。只有坚持全局原则，才有可能使各类规划与发展战略统一起来，始终如一地贯彻战略指导思想。

3、效益原则。区域规划的目的，是为了获取部门或区域的经济效益。通过规划，合理地布局工业、农业和其他产业，在相同投入下，获取尽可能大的经济效益。但是，仅仅是经济效益是不够的，区域规划应当坚持经济效益与社会效益、环境生态效益的统一，使区域能够长期保护可持续发展的态势。

7. 幼儿园区域的设置

设置儿童活动场所的建筑，耐火等级应符合《建筑设计防火规范》“5.1建筑分类和耐火等级”要求，其中：

三级耐火等级的托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所的吊顶，应采用不燃材料；当采用难燃材料时，其耐火极限不应低于0.25h。

注：依《幼儿园建设标准》（建标175-2016）规定，幼儿园耐火等级不应低于二级。

建筑层数、平面布置要求

一、托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所宜设置在独立的建筑内，且不应设置在地下或半地下；当采用一、二级耐火等级的建筑时，不应超过3层；采用三级耐火等级的建筑时，不应超过2层；采用四级耐火等级的建筑时，应为单层；确需设置在其他民用建筑内时，应符合下列规定：

1、设置在一、二级耐火等级的建筑内时，应布置在首层、二层或三层；

2、设置在三级耐火等级的建筑内时，应布置在首层或二层；

3、设置在四级耐火等级的建筑内时，应布置在首层；

二、四个班及以上的托儿所、幼儿园建筑应独立设置。三个班及以下时，可与居住、养老、教育、办公建筑合建，但应符合下列规定：1、合建的既有建筑应经有关部门验收合格，符合抗震、防火等安全方面的规定，其基地应符合本规范第3.1.2条规定；

2、应设独立的疏散楼梯和安全出口；

3、出入口处应设置人员安全集散和车辆停靠的空间；

4、应设独立的室外活动场地，场地周围应采取隔离措施；

5、建筑出入口及室外活动场地范围内应采取防止物体坠落措施。

三、附设在建筑内的托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所，应采用耐火极限不低于2.00h的防火隔墙和1.00h的楼板与其他场所或部位分隔，墙上必须设置的门、窗应采用乙级防火门、窗。

四、托儿所、幼儿园中的生活用房不应设置在地下室或半地下室。

五、幼儿园生活用房应布置在三层及以下。

六、托儿所生活用房应布置在首层。当布置在首层确有困难时，可将托大班布置在二层，其人数不应超过60人，并应符合有关防火安全疏散的规定。

七、托儿所、幼儿园的儿童用房和活动场所设置在木结构建筑内时，应布置在首层或二层。

八、人防工程内不应设置哺乳室、托儿所、幼儿园、游乐厅等儿童活动场所和残疾人员活动场所。

九、当托儿所、幼儿园场地内设汽车库时，汽车库应与儿童活动区域分开，应设置单独的车道和出入口，并应符合现行行业标准《车库建筑设计规范》JGJ100和现行国家标准《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067的规定。

8. 元朝统治者吸取了汉唐以来地方区域的设置

元代开始，中国又出现了一种新的行政区划制度，其最高一级的行政区划单位为行省（简称为省），因此称为行省制时期，该时期从13世纪后期至20世纪初，历经元、明、清三代。

元代中叶，将全国分为中书省直辖区、宣政院辖地，以及10个行中书省。省下有路、州（府）、县，路归省管。府和州有的归路管，有的归省管，还有的州归府管。县有的归路管，有的归府管，有的归州管。

中书省直辖地区，称作“腹里”，包括河北、山东、山西，以及河南和内蒙古的一部分，由中书省直接管辖，不属于任何行省。“行中书省”的全称为“某某等处行中书省”，简称“某某行中书省”或“某某行省”。

此外，元政府设立了宣政院（初为总制院），除掌管全国佛教事宜外，并负责统辖青藏高原（今西藏）地区的军政事务。

9. 区域的设置原则培训心得

在消费品行业营销管理过程中，渠道管理是非常重要的一个环节，根据我22年来的营销心得，尤其是我在全国行业前4强的一家快消品行业捉了将近6年的营销副总，在我们推进渠道管理的过程中，我们认为渠道管理要坚持一下12345原则：

1:渠道管理要坚持一个中心，就是以服务为中心。也就是说渠道管理的本质是服务，而不是管理。因为上游和下游渠道之间往往没有资本关系，只是一个交易关系。如果不能够通过有效的服务，来去赋能下游渠道，提升现有渠道的运营能力和盈利能力。那么通过你的单纯的相关渠道管理制度，包括渠道管理的相关KPI指标的考核，只会引起徐到下游成员的反抗和关系恶化。所以我们也经常在会上给我们的营销人员强调这一点也就是说，渠道管理要先理后管，通过服务把情感理顺了，关系里通了业绩推上去了，那么相关的制度也就好推进了。

2:这个2就是两个队伍建设，是渠道管理的核心。一个是上游企业的营销团队专业能力提升，上游渠道营销团队，在渠道管理中的角色，主要有这几个角色，参谋的角色、教练的角色、朋友的角色、后勤的角色，通过这几个角色要提升我们的营销人员，在渠道诊断渠道规划，经销商团队能力打造，上游资源支持等方面全面发力，从而推动下游渠道成员运营能力提升。另一个队伍建设，就是下游渠道成员的专业能力提升，下游经销商的业务人员管理人员尤其是门店的店长导购的专业技能提升，这些人能力提升了，把他们打造成一群能特别战斗的狼性团队。那终端的业绩才能上去，因为终端的业绩是要靠这些人来实现的。这些能人能力上去了业绩上去了，渠道商的老板才能够轻松，真正解放了这些老板，这些老板才真正的会开心，才会真正的轻松赚大钱。

3:3就是三个最大化目标，也就是市场占有率最大化、市场覆盖率最大，化市场费用效率最大化。

4:就是坚持4项原则。有效沟通的原则、结果导向的原则、过程控制的原则、双赢关系的原则。在渠道管理的过程中，遇到相关问题要双方坦诚有效的沟通，化解双方的矛盾和误会。渠道管理，就是随时以结果导向加强过程管理，预见性的发现问题，做到防患于未然，就是做不到，防患于未然，对发生的问题也能够及时的有效处理，从而有效的推进各项目标的有效达成实现双方共赢的结果。

5:5就是5个管理重点，要在渠道结构、产品结构、价格体系、营销活动、经营效益、团队执行这5个方面，重视和加强管理，这5个方面哪一个方面出现问题，都不能够实现渠道效率的最大化。

以上是我对渠道管理的一点拙见，也欢迎大家就渠道管理的相关心得，交流您的看法！更多营销问题欢迎您跟我一起交流！

10. 验枪区域的设置

　1、装好电池后，按开关键开机使用：

　　大多数额温枪都是单体，无外部配件，格朗额温枪也是如此，装好电池按开关键即可开机使用。电池仓位于额温枪背面下方，额温枪元器件比较灵敏，应采用新电池，避免出现较大误差。电池仓向下推即可开启，需装入两节五号电池。使用前请盖好电池仓门。

　　2、使用格朗额温枪测温：

　　使用时距离额头正中1-5厘米范围均可检测到，尽量不要过远或者远近。摘下额温枪红外感应的罩帽，并检查加电是否正常。额温枪开机后会自检，等待自检正常后可开始进行检测。

　　3、等待一定时间后读取数值：

　　等待三秒，额温枪即可输出数值，如位置不对，或未检测到体温，额温枪会发出错误报警提示。

　　4、读取三次后取中值：

　　因额温枪检测存在一定误差，所以应检测三次，取合理中值。

　　额温枪一般会比体温计略高0.1-0.7℃左右。额温枪设定了体温正常显示范围，数值在36.1-37.7℃时，额温枪显示为绿色，表示不发烧，其数值已经将偏差考虑在其中，高于此范围最高值会显示红色。注意精密部件请妥善保管，该设备不能受热受潮，因此请不要放在床上、暖气、空调出风口，同时不要在阳光下暴晒。