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怎么用电脑做绘本(关于电脑的绘本)

关于电脑的绘本

《图书馆狮子》是一本很值得给孩子读的绘本，里面蕴含着很多的深意，故事主要讲的是一只懂得报恩的爱听故事的狮子。家长可以通过阅读此绘本将其中隐含的知恩图报的精神传达给孩子，这对于幼儿的人格塑造是极其重要的，狮子的善良可以教会孩子们懂得反思，也会激发孩子想去图书馆找狮子的想法，把阅读的种子种在孩子的心中，家长可以尽可能的开发联想让我们的孩子读到书的精髓。

有一天，一只狮子走进图书馆，穿过柜台，走到图书区。

马彬下生从大厅跑进馆长办公室。

“麦小姐”他大叫。

“不要跑，”麦小姐没有抬头。

“可是，有一头狮子，在图书馆里！”马彬先生说。

“它有违反规定吗？”麦小姐问，她特别在意有没有违反规定。

“呃，好像没有，”

“那就别管他！”　狮子在图书馆里逛了一大圈，它闻目录卡；它在新书架上蹭了蹭脑袋，然后它趴在说故事区，睡着了；大家都不知道该怎么办，因为，图书管理没有任何和狮子有关的定。

说故事时间到了，这个活动也没有任何和狮子有关的规定。

说故事的阿姨有点紧张。但她还是清晰有力地念出第一本书的书名。狮子抬头看着她，她继续往下念。狮子听完第一个故事，留下来听第二个故事，听完第二个故事，留下来听第三个故事，

他还想再听一个故事，可是小朋友们一个个离开了。

“说故事时间结束了”一个小女孩告诉狮子，“该走了！”狮子看看小朋友，看看说故事的阿姨，看看合起来的书，开始大吼：嗷嗷嗷！

“是谁？”麦小姐从办公室大步走出来。

“是那头狮子。”马彬先生说。

麦小姐走向狮子：“如果你不保持安静，就得离开，”她坚定地说：“这是规定！”

狮子继续吼，听得出来他很伤心。

小女孩用力拉麦小姐的裙子问：“如果他保证安静，明天可以回来听故事吗？”

狮子不吼了，他看着麦小姐。麦小姐也看着他：“可以，一只安静、守规矩的狮子，明天当然可以回来听故事。”

“耶！”孩子们欢呼！

第二天，狮子又来到图书馆。

“你来早了，”麦小姐说：“三点才开始讲故事。”

狮子不肯走。

“好吧，”麦小姐说，“我派些工作给你。”

她请狮子用尾巴拂去百科全书上的灰尘，直到说故事活动开始。

隔天，狮子又早到了，这次麦小姐请他帮忙舔所有借书逾期通知的信封...........

后来，不用别人交代，狮子会主动做事情。他拂去百科全书上的灰尘，舔信封，让小朋友站在他背上，拿最上层的书。然后，他趴在说故事区的角落，等着听故事。

起初，图书馆里的人看到狮子会紧张。但没过多久，他们就习惯了身旁有一头狮子走来走去。狮子在图书馆适应的很好：他走路很小声，尽管他的脚很大；听故事时，孩子们会把他当成舒服的靠垫；他在图书馆里再也不吼叫了。大家都说：“这头狮子真好！”遇见他时，大家会拍拍他柔软的头。“要是没有他，真不知道该怎么办。”马彬先生听到这句话，皱起眉头。他觉得，狮子还没来得时候，他们也过得很好，根本就不需要什么狮子！他认为狮子不懂规矩，图书馆里不该有狮子。

有一天，狮子掸完所有百科全书上的灰尘、舔完所有信封、帮完所有小朋友后，说故事时间还有好一阵子才开始。他来到馆长办公室，想找些事情做。“嗨，狮子，”麦小姐说，“我从书架上拿一本书给你，请你帮我把它放回图书区！”麦小姐站在凳子上，但是那本书放的太高了。她踮着脚，伸长手臂。“快要……拿到了……”麦小姐用力伸手。

“哎哟，”麦小姐叫了一声，倒在地上，爬不起来，约一分钟后，她大喊：“马彬先生！马彬先生！”马彬先生在大厅柜台，根本听不见。“狮子，”麦小姐说，“请你叫马彬先生来。”狮子跑进大厅。“不要跑。”麦小姐在后面喊。

狮子把两只巨大的前掌搭在柜台上，盯着马彬先生看。“走开，狮子！”马彬先生说，“我很忙。”狮子低声吼叫，他用鼻子指向麦小姐的办公室。马彬先生还是不理他。狮子实在没招了，只好盯着马彬先生的眼睛，张大嘴巴，吼出生平最响亮的声音——嗷！

马彬先生喘着气说：“你太吵了，你不遵守规定。”马彬先生快步走出大厅。狮子没有跟上去，他违反规定了，他知道违反规定的后果。他低着头，往大门走去。马彬先生没注意到狮子走了。“麦小姐！”他边走边叫，“狮子违反规定了，狮子违反规定了！”

他闯进麦小姐的办公室，她不在座位上。“麦小姐？”“有时候，”麦小姐的声音从桌子后面传来，“只要有正当理由，就算在图书馆，也可以打破规矩。我摔断了手臂，请帮我找医生。”马彬先生跑去找医生。“不要跑。”麦小姐在后面喊！

第二天，一切恢复正常，麦小姐的左手臂上了石膏，医生叫她不要太劳累。“我的狮子会帮我的。”麦小姐想。

但是这天下午，狮子没有来图书馆。下午三点钟，麦小姐走进说故事区，说故事阿姨刚开始为孩子们念故事，这里没有狮子。图书馆里每个看书与用计算机的人，都不停地东张西望，希望能看到毛茸茸的熟面孔。但是狮子那天没有来，第二天也没来，第三天还是没来。

一天傍晚，马彬先生来到麦小姐办公室。“我要下班了，有什么事要我做吗?”他问。“没事，谢谢你!”麦小姐望着窗外，用细微的声音说。虽然是在图书馆，说话也不该那么小声。

马彬先生皱着眉头走开，他想，说不定我可以为麦小姐做一件事。

他转了一大圈，最后回到图书馆。狮子坐在图书馆门口，透过玻璃，往馆内望。“嗨，狮子。”马彬先生站在狮子背后说。狮子没有回头。“我想告诉你，我们有一条新规定，”马彬先生说：“只要有正当的理由，比如为了帮助受伤的朋友，在图书馆可以吼叫……”狮子的耳朵抽动了一下，他回头看。可是，马彬先生已经走了。

第二天，马彬先生走进麦小姐办公室。“马彬先生，有什么事吗？”麦小姐的声音有气无力。“我想告诉你，”马彬先生说：“有一头狮子，在图书馆里。”麦小姐从椅子上跳起来，跑向大厅。马彬先生笑了，他在后面喊：“不要跑！”麦小姐没有理他。

必要的时候，就算在图书馆里，也可以打破规矩。

如何用电脑画绘本

绘本以图为主，文字为辅助。用手绘水彩、水墨画、彩色铅笔画、电脑画等等方式都可以画绘本。可买几本绘本书自己参考别人的样式就知道了。重点在于创意，不需要守旧。不用完全按照别人的套路来。要有自己的独特风格。

电脑制作绘本

想要绘制一本自己的绘本，需要提前做好相应的思路，提纲，以及知识体系，再加上一些有趣味的故事情节，以及有意义的语言点缀。需要的工具有数位板和电脑。

1、提纲：在做绘本前要把整个绘本的提纲做一个罗列，也就是类似书籍的一个类目，可以更好的让自己能在后续时间段能快速找到自己想要了解的信息点，以及能及时提供帮助的提示类信息。

2、设定：提前想好个人形象与周围人群或是其他物的大致形象特色。这时的画面需要提前想好，后续以此进行不同环节配合使用绘制绘本用。画面尽量简单为主，颜色不必太多。

3、线稿和上色：整个绘制过程最重要也是耗时最长的阶段，作为现代设计的一种重要的视觉传达形式，以其直观的形象性，真实的生活感和美的感染力

4、文字：在基本画面做好后，可以适当给各个画面配上有趣的文章或是标点符号，以示能表现出的气氛与语调，语境等。这里文字不建议太多，短而精为主。 能把各方面都知识注意到位的，或是整个流程梳理清晰的，将是对绘本的一种总结与大致思路。如果自己有特别的想法，如是根据有趣的故事随意搭配也是可以的。这里可以尽量做到随意，生活化最好，太刻意反而会造成一种压力，达不到当初的绘本制作意愿。

手绘本电脑

不会太高，一般都能运行起来，看你要画的图层了，图层越多，对运行内存要求越大。

不过一般的轻薄本都能运行，可能会反应迟钝一些。

关于电脑的绘本怎么画

说实话，我也不太了解怎么排板，不过扫描的话，你可以用数码相机拍下来在上传上来。

关于电脑的绘本有哪些

儿童电子绘本是近年来兴起的绘本模式，随着电子产品的发展而逐渐得到普及。电子绘本是将纸质书的绘本转换为电子书的形式，是一种可以下载到手机或者电脑里的绘本，阅读时只需要打开软件就能观看，购买较方便，而且价格较便宜。

电子绘本不仅能发音，还具有动画的特性，个别能动的画面也会吸引孩子。

而且，电子绘本还有互相沟通的特点，孩子在阅读电子绘本时，可以与动画的人物进行交流，这样能节省父母陪孩子的阅读时间。

关于电脑的绘本教案

绘本首先要构思好故事情节，然后做分镜头的大框配文字，然后开始勾线、上色，然后装订就可以啦。

几米的漫画大多是水彩画，当然有部分是用Penter这个软件画出来的，可以用纸笔，也可以用手绘板在电脑上画。

如果是手绘的话，

水彩：需要水彩纸，水彩笔，水彩颜料，调色盘（可以就用个盘子或者有“调色盒”），吸水的纸巾，一块湿抹布，涮笔用的水桶；铅笔，橡皮等等。

水粉：需要水粉纸（和水彩纸的区别是没有水彩纸厚,水彩纸几乎是最厚的画纸了），水粉笔（和水彩笔的区别不大，但是水粉笔有硬毛的），水粉颜料，其他和画水彩一样。

彩铅：有水溶彩铅和普通彩铅，区别是前者可以平涂之后用毛笔将颜色晕开，水溶彩铅铅质越软越细腻越好。

还可以用蜡笔等等...

当然可以几种方法结合，会有意想不到的效果。

想学的话可以先从临摹开始，多练习线条。当然都是画画需要些美术基础啦，可以多看看水彩水粉画的技法之类的教程或者书...

绘本课堂有电脑版吗

区别在于“绘本教学”是以绘本为载体，借用课堂，在师幼有效地互动中，共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在欣赏画面的基础上的。因此，教会孩子会看、会用正确的方法看是绘本教学的一个重要目标。它的长远目标就是培养幼儿的自主阅读能力。它与“绘本”（图画书）是相依相存的。而我们一般意义上的“故事教学”则侧重对故事内容的理解，从中让幼儿感悟一些简单的道理。